【晓庄文濬·自动课堂】深耕教研促成长 聚焦课堂提效能 ——南京市晓庄小学文濬分校语文组教研活动（六）

       冬日教研意正浓，思维碰撞共成长。为进一步深化课堂教学改革，2025年11月，南京市晓庄小学文濬分校语文教研组开展校本研修活动。本次活动中，王青老师和管梅君老师执教两节课例，全体语文教师齐聚一堂，共同观摩研讨。

王青老师呈现了一节精彩的研讨课《只有一个地球》。课堂伊始，王老师以“围绕地球讲了哪几个方面的内容”为核心问题，引导学生快速梳理课文脉络。随后，教学重点聚焦课文第1、2自然段，通过精心设计的小组合作学习活动，带领学生深入文本内核。

在教学组织上，王老师特别设计了层次分明的小组合作环节。活动伊始，学生先进行2分钟自主学习，通过圈画关键词完成初步感知。随后，各小组围绕“解文意”核心任务展开深入讨论。值得一提的是，王老师为每个小组提供了明确的方法指导，设置了4人分工汇报的协作支架，并配以三星评价标准，确保全员参与、高效互动。

学生们在小组合作中沉浸式品读文本，通过想象画面、交流感受等方式，具象感知地球的美丽壮观。这种深度学习不仅帮助学生体会到作者对地球的赞美之情，更引导他们认识到地球的独特与珍贵。

管梅君老师在本次教研活动中同样展现出了精湛的教学设计能力。课堂教学目标明确，教学流程清晰有序，其中小组合作环节的设计尤为亮眼。课堂中，管老师先以2分钟自主学习进行铺垫，再明确“解文意”这一核心任务，为学生提供了多样化的学习方法指导。

管老师通过设置清晰的分工任务和明确的评价标准，有效保障了全员参与和学习效率。整个教学设计既注重基础知识的学习，又关注思维能力的培养，小组合作环节成功突破了文言文理解的教学难点。

本次教研活动通过两节展示课，充分体现了“自动课堂”的教学理念。两位授课教师的教学目标明确，教学流程清晰。特别是小组合作环节的创新设计，既夯实了学生的学科基础，又培养了团队协作能力，成功突破了教学难点，实现了知识学习与思维培养的有机统一。

文字：吴婷婷

图片：马中平

一审：马中平

二审：张永晶