【晓庄文濬·自动课堂】基于整体思维，优化学科实践 ——小学语文中年段“栖霞好课堂”教学研讨（四）

深秋桂韵，硕果芬芳。2025年11月3日下午，栖霞区小学三年级语文教师齐聚南京市晓庄小学文濬分校，开展以“基于整体思维，优化学科实践”为主题的小学语文中年段“栖霞好课堂”系列教学研讨活动。区教师发展中心小学语文研训员陈瑶老师，南京市晓庄小学教育集团书记、江苏省特级教师金立义校长，晓庄小学文濬分校王子青校长、张晓春副校长参与观课和研讨。

课堂展示：小组合作，抓关键句

张永晶主任执教《富饶的西沙群岛》一课。本课紧扣核心目标“借助关键句理解段意”，精心设计“学—用—练”三层阶梯。教学中，教师引导学生在品读中感知段落结构，小组合作探究关键句的作用，自主比较发现总分结构的共性，并迁移运用于看图写话，实现了从阅读到表达的顺利转化。课堂上充分的小组合作方式，体现了学生主体地位，提升了学生的语用能力，为语文要素的扎实落地提供了范本。

邓雪文主任执教的《美丽的小兴安岭》，以“争当小兴安岭代言人”为线索，设计“读一读”“品一品”“说一说”三大闯关活动。先通过分层朗读短语与长句子，攻克生字词与朗读难点；再以小组合作形式梳理课文关键句，明确“小兴安岭是美丽的大花园，也是巨大的宝库”的核心；最后聚焦春季段落，通过品析“抽出”等词语、想象小鹿活动等，感受春的生机，并以代言汇报形式学以致用，为后续探索其他季节美景奠定基础。

来自行知校区的李颖老师执教《香港，璀璨的明珠》，抓住关键句，聚焦“贸易港城市”“美食天堂”“旅游胜地”三个方面，让学生小组合作，感受香港的“璀璨”。这种以学生为中心的教学模式，让学习真实地发生，让语文课不再局限于书本，而是与学生的生活经验、与香港的本土文化紧密相连，有效地培养了学生的家国情怀与文化自信。

研讨指导：以学定教，学为中心

课例观摩结束后，与会教师就三节课例交流自己对小组合作、课文关键句等方面的看法。

最后，陈瑶老师对三节展示课例进行了精准点评与专业引领，充分肯定了三位授课教师扎实的教学功底与可贵的探索精神。陈老师指出，语文课堂中的小组合作学习要落到实处，让每一位学生真正参与其中，教师就要做到分工清、任务明、步骤实。此外，她还强调，落实新型优质小班化教学应遵循“以学定教、依学而教、教为学设、学为教本”的理念，真正实现教学以学生为中心。

本次研讨活动，不仅为全区三年级语文教师提供了观摩学习、交流互鉴的平台，更通过具体的课例与实践分享，深化了教师们对整体思维的认识和小组合作学习的信心，提升了运用整体思维优化学科实践的能力。相信以此为契机，栖霞区小学语文老师们将继续共研共思，深耕课堂，深入践行“新课标，新课堂”理念，不断探索教学新路径，助力学生语文核心素养的全面提升。