【晓庄文濬 自动课堂】聚焦文本 深耕课堂 ——南京市晓庄小学文濬分校语文教研组活动

      为进一步深化语文课堂教学改革，探索学生阅读理解能力培养的有效路径，我校语文教研组开展了一场以“聚焦文本关键句，分层培养理解力”为主题的教学观摩与研讨活动。经过组内多次研讨打磨，2025年10月17日，邓雪文主任面向全校开设《夏天的成长》一课，语文组全体教师随后进行了深入研讨。

整堂课设计精巧，脉络清晰，体现了鲜明的能力培养梯度。课堂伊始，邓主任从基础字词入手，引导学生扫清阅读障碍，完成理解力的初步建构。随后，课堂迅速切入核心，在邓主任的启发下，学生们快速准确地找到了文章的中心句“夏天是万物迅速生长的季节”，成功把握了全文主旨。

为深化理解，邓主任指导学生运用思维导图，对文章脉络进行了梳理。学生们围绕中心句，将文中描述的各类事物及其生长状态进行归纳，有效厘清了文章的结构层次。随后，邓主任引导学生共同品析作者描写动植物生长的精妙语言。最后，课堂落脚于“学以致用”，学生们兴致盎然地仿照课文写法，进行片段写作练习，将阅读输入有效转化为表达输出，完成了从理解到运用的能力提升。

课堂教学展示后，语文教研组随即开展了扎实有效的评课研讨。

邓主任首先就本节课的教学设计理念、教学目标及教学反思进行了说课。她指出，本节课旨在通过分层递进的教学活动，引导学生逐步深入文本，实现语言与思维的协同发展。

在随后的评课环节，与会教师各抒己见，气氛热烈。大家一致认为，邓主任的课堂目标明确、环节清晰、重点突出，尤其对“思维导图梳理脉络”和“读写结合迁移运用”两个环节的设计给予了高度评价。老师们指出，思维导图的运用使文章结构一目了然，极大地助力了学生逻辑思维的培养；而精准的仿写练习则切实提升了学生的语言运用能力，体现了语文教学的实践性导向。

同时，与会教师也从课堂节奏把控、朗读指导的多样性等角度提出了中肯的建议，为后续教学的优化提供了宝贵思路。

最后，王子青校长、张晓春校长作总结。张校长高度评价本次活动，称赞本节课“有梯度、有实效”；王校长充分肯定了语文教研组的钻研精神。王校长希望全体教师将此次研讨的成果融入日常教学，持续深耕课堂，切实提升教学质量。

本次教研活动，不仅展示了一节高质量的研讨课例，更通过深度研讨凝聚了教研组的集体智慧，为我校语文教学在“聚焦关键能力，分层培养素养”方面的探索提供了成功范本，有效推动了教师专业素养与学生语文能力的双提升。