【同行二小-教学】教学策略促进下的概念进阶教学” ——暨栖霞区小学科学区级教研活动

2023年3月2日，阳春三月之际，栖霞区小学科学主题训活动在南京市晓庄第二小学举行，栖霞区教研员高伟老师带领全区小学科学教师参加了本次活动，南京市晓庄第二小学王海耀老师参与主持。本次教研活动的主题是“教学策略促进下的概念进阶教学”，包含课例展示环节、特色场馆参观以及交流研讨环节。

课例展示

首先是由丁家庄小学费培培老师执教的三年级下册《声音的产生》一课。课堂导入部分，费老师通过播放音频，设置疑问，将学生引导至到声音的产生的问题中。第二部分，费老师指导学生利用不同物体制造声音，并描述不同物体发声时的现象，引导学生根据实验现象分析和归纳物体发声时的共同特征，进而得出声音是由物体振动产生的结论。第三部分，拓展延伸，提出问题所有的物体发声的时候都在振动吗？学生通过观看一段介绍人眼看不见的振动的视频，进一步认识振动是声音的产生的原因。

接着是由丁家庄第三小学郑仪婷老师执教的《揭秘古时战争策略》一课，郑老师用古时战役作为情境，出征的战鼓声作为导入激发学生的探索兴趣，之后提问是什么帮助鼓声传入四面八方的士兵耳朵里，让学生进行思考继而猜测是空气传播，通过模拟战鼓鸣声验证猜测。接着，郑老师播放一段关于听瓮的视频，让学生根据听瓮图片推测其作用，引导出固体传声。最后，让学生根据生活经验猜测水是否能传声设计实验，验证液体传声。学生学习完三种传声方式之后，现学现用来描述声音在耳朵里传播的途径，师生进行了总结，临近下课，郑老师再回到声音在现代军事中还有哪些作用，与导入形成了首尾呼应。

最后是由晓庄第二小学肖煜坤老师执教的三年级《不同的声音》一课。肖老师以游戏作为导入环节，利用游戏认识到声音有不同，引出主题。第一部分，肖老师以音量键为突破口，让学生感受声音的大小，引出音量的概念。接着用小鼓让学生制造音量不同的声音，得出力的大小导致音量的不同。第二部分，肖老师从歌曲中声音的高低不同为切入点，引出音 调的概念。通过三组材料的探究实验，找出其中发出高低不同的声音的共同特点。第三部分，通过听电锯声，说一说听者的感受，知道这样让人不舒服的声音就是噪声，接着观看视频，认识噪声的危害并交流一些保护听力的方法。

参观特色场馆

在晓庄第二小学李祥老师和胥洁老师的引导下，栖霞区的小学科学老师们进入晓庄第二小安全教育体验馆参观，开始了身临其境的学习体验。

交流研讨

进入交流研讨环节，郑思琪、杨倩、董文洁、唐兴苗、王凡等多位老师，各抒己见，围绕今天的三节研讨课中教师及学生的课堂表现和课例中的环节设计，进行详细的点评的并提出了宝贵的意见。

 最后教研员高伟老师做总结点评。高老师对今天执教三位老师课堂中的亮点表示了肯定，对课堂中的师生对话、实验评价表设计、实验材料的收发等问题提出了新的要求。同时，希望全区科学老师立足课程标准，聚焦概念进阶，将新评价、新思路、新策略和教学有效结合。

     本次教研活动的顺利开展，有效地增进了全区科学教师间的交流，参与研讨的全体科学教师收获满满，活动后我们将进一步反思，努力将小学科学教研朝着纵深发展。