【文濬晓庄】 聚焦文本核心，精简教学设计 ——南京市晓庄小学文濬校区语文组校本研修活动（六）

  三人同行，觉左右为师。为促进教师教学水平的提高，精准把握教学方向，2024年11月8日上午，南京市晓庄小学文濬校区语文组在录播教室，开展了以“聚焦文本核心，精简教学设计”为主题的第六次语文校本研修活动。活动由教研组长马中平老师主持，王子青校长、张晓春副校长以及全体语文教师参与。本次教研活动按照听课、研讨两个环节进行。

一年级胥洁老师带来课例《秋天》。胥老师精心设计，用视频播放展示秋天的美景，充分调动学生们的感官，助力学生走进课文，激发学习的兴趣；教学中注重朗读的指导，关注“一”字的变调，生活化理解生字“片”等，为学生阅读课文扫清障碍，提升学生对语言的感知能力，整堂课扎扎实实。

  二年级张永晶主任带来课例《坐井观天》。张老师从儿童的兴趣和接受能力出发，把识字与阅读及发展需要结合起来，三个学习活动贯穿于阅读教学之中；字词理解到位且拓展得当，关注生活化运用。如在理解“一百多里”时，出示学校操场，尝试换算成操场的圈数，让孩子体会一百多里的远和小鸟的累，也为下文理解“无边无际”做铺垫。在指导书写时，张老师采用“三星评价”，让孩子明晰写好生字的要点。

课后，马中平老师组织全体语文老师进行评课。各年级听课老师从教学的内容取舍、方法采用、环节设计等视角，纷纷阐述了自己独到的见解，对课例进行了交流和点评。大家形成共识，低年级要关注学生学的状态，多采用开火车读词、角色朗读、做放松操等方式，活跃气氛，提升专注力。

最后，张晓春副校长进行总结。张校首先肯定了老师们从文本出发、基于低年级孩子能力水平的教学设计，和上课学生展现出来的良好的学习状态；同时建议低年级组进一步关注幼小衔接，进一步明晰第一课时板块划分，协调读与写的比重；多利用身边的素材唤起学生的生活体验，采用多种形式朗读丰富学生的阅读感受。然后，张校反馈了区教师发展中心刚刚下发的教学视导报告，鼓励老师们认真汲取指导意见，继续钻研教材教法，早日形成文濬校区语文教学的专属风格。

初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。此次教研活动给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了我校教师的专业化成长。相信老师们在今后的教研中，将不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！