【晓庄文濬·自动课堂】三尺讲台展风采 一方课堂竞才华 ——南京市晓庄小学（文濬校区）第一届“行知杯”语文课堂教学竞赛

    为了进一步提升语文组教师的专业素养和教学能力，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教学教研氛围，南京市晓庄小学（文濬校区）语文组于近期开展了“行知杯”青年教师赛课活动，中高年段评委为金立义校长、王子青校长和张晓春校长，低年段评委为杨勇主任、邓雪文主任和秦惠芬老师。

一节节高水平的展示课，充分展现了青年教师扎实的教学功底和优秀的课堂教学素养。让我们跟随镜头，一同来领略他们的课堂风采吧！

【高年段】

高琪琪老师执教了《杨氏之子》，呈现出一节富有古韵的文言文课。在导入环节，高老师以歌德的故事引入，既有趣味性又能自然引出课题，激发学生学习的兴趣。在初读环节，通过引导学生借助“据义定音”的方法，自主确定多音字读音，充分体现以生为本的教学理念。接着，高老师紧扣“甚聪惠”,引导学生聚焦人物对话，带领学生在朗读中感悟杨氏之子敏捷的思维和机智幽默的语言。

《杨氏之子》教学中，崔兴老师以新课标为引领，设计“读好文-通文意—品聪惠—夸杨子”四大任务。通过指导朗读、解字析词夯实文言基础。借助小组合作探究杨氏子“甚聪惠”在礼待、礼答、妙答、秒答这些方面的体现，最后以角色扮演实现语言迁移。课堂紧扣核心素养，融合朗读指导、思维训练与情境实践，将字词积累与文化感悟相结合。崔老师以任务驱动推进教学，用趣味活动激活文言课堂，既落实“教-学-评”一体化理念，又彰显了新课标下语文教学的深度与活力。

马中平老师执教《杨氏之子》一课，教学环节设计丰富且扎实。课堂上采用同桌合作、交流评议等方式，深入理解文意，突破字词难点；随后借助小组讨论、人物对比，引导学生感知人物形象，拓宽知识视野；最后通过梯度练习，实现课文背诵。各环节紧密衔接，稳步推进，让学生扎实掌握知识与技能。

水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而成灵光。赛课结束后，金校对三位参赛老师给予了肯定和激励，相信得到指点的老师们在今后的课堂上会有更精彩的课堂呈现。

【中年段】

中年段赛课题目是小学语文部编版四年级下册《黄继光》。

吴婷婷老师以敌人火力点为突破口，引领学生感受战斗的艰巨性。聚焦“爬、站、堵”等动作及主动请战的语言描写，学生能直观且深入地体会黄继光的英雄气概。同时，针对学生对革命文化题材的陌生感，引入丰富课外资源。从志愿军英模榜到黄继光家书等资料的展示，极大拓宽了学生视野，激发了学习兴趣。在观看黄继光战友回忆视频时，学生神情专注，课后交流也反映出这些资源帮助他们更好地走进历史情境，理解黄继光精神。

郁威老师执教《黄继光》第一课时，注重教学字词的音、义，同时课堂上采用四人一小组，给予学生充分时间自由讨论已理解的词语意思，就不理解的词语，在小组成员之间提出疑问，尝试解决。同时，适时提供相关的补充资料帮助学生理解词义并总结出一些理解方法。在此基础上，鼓励学生大声尽情朗读课文，用上所理解的词语串联起来，说说课文大意。

刘家玉老师通过师生配合朗读来体会当时战争场面的激烈，抓住关键动词“爬、站、扑”体会黄继光的精神品质，视频资料拓展战争时期的英雄人物，激发学生对战斗英雄的崇高敬意。

李姝萌老师在上课时通过分析上甘岭战役背景、黄继光主动请战的情节，引导学生感受其舍生忘死的英雄气概。活动中引导学生抓住动词，如“张开双臂”“猛扑”等动作，体会人物坚定的信念与爱国精神。通过图片和音频等多媒体手段，帮助学生理解战争年代的艰难与英雄的伟大，激发学生对革命先烈的崇敬之情，传承红色精神。

评课环节，授课、听课老师齐聚一堂进行议课及研讨交流。大家各抒己见，从教学目标的达成、教学方法的运用、学生学习效果的呈现等多个维度进行了深入分析。随后晓庄集团金立义书记对本次参赛教师的授课进行点评，既肯定了他们扎实的教学基本功和教学亮点，也针对每堂课给出了具体改进建议。思维的火花在交流中不断碰撞，现场洋溢着浓厚的教研氛围。

【低年段】

低年段赛课题目为小学语文部编版二年级下册《蜘蛛开店》。课堂上，老师们化身“故事魔法师”，借助角色扮演、图文创编、情境游戏等多元形式，带领孩子们走进蜘蛛三次开店的奇妙旅程，在识字、朗读与表达中悄然播撒语文学习的兴趣之种。

吴若璇老师通过谜语导入、情境创设和互动探究，引导学生深入理解课文内涵。以“蜘蛛开店”为线索，结合生字教学、分角色朗读、小组合作等活动，帮助学生掌握“寂寞”“简单”等关键词，体会蜘蛛的情感变化，同时融入动态书写指导、图文结合的拓展作业等环节，激发学生想象力和表达力。课堂中注重学生参与，在培养学生的语言运用与思维能力的同时，渗透联系生活实际的学习方法，让学生在轻松的氛围中感受语文学习的乐趣。

李安然老师以“蜘蛛三次开店”为主线，结合识字教学、朗读指导和故事复述，帮助学生掌握“罩、编、顾”等生字，同时通过情境创设、互动游戏和角色扮演等活动，引导学生深入理解课文，体会蜘蛛的心情变化。课堂中，学生积极参与，既锻炼了语言表达能力，又提升了书写规范。整节课寓教于乐，充分调动了学生的学习兴趣。

乙雨凡老师从课题出发，引导学生思考蜘蛛为什么要开店。通过举例子让学生感受“寂寞”这一词组的意思，用象形字帮助学生理解“罩”。指导学生借助朗读感受童话故事反复的结构特点。重点指导学生对比朗读感受蜘蛛织口罩、围巾、袜子的句子，通过“一整天、一星期、匆忙跑”等词组感受到蜘蛛编织的困难。最后通过示意图让学生加上动作来互相讲故事。

胥洁老师以谜语趣味导入，结合蜘蛛织网动画激发兴趣，引导学生随文识字“蹲”“商”“店”等生字。通过角色扮演、合作朗读，学生深入理解蜘蛛开店的故事，体会其因顾客特点改变商品的波折。课堂注重互动，设置生活情境理解“寂寞”，借助卡通磁贴梳理情节。结尾悬念“蜘蛛遇蜈蚣”引发想象，为下节课铺垫。整堂课融合识字、朗读、表演，兼顾趣味性与语文素养培养。

四节生动有趣的《蜘蛛开店》课堂展示圆满结束，评委组充分肯定了青年教师以童趣激活课堂的探索精神。活动中，角色扮演、趣味朗读等设计让学生畅游语文世界，欢声笑语不断。赛后，评委表示：“青年教师用‘同课’展现了‘异构’的智慧，这是成长的起点。”未来，学校将持续推进教学研讨，助力青年教师与学生在语文天地里共赴成长之约。

草木自知处处春，百般红紫斗芳菲。赛课活动的开展，不仅促进了教师个人的专业成长，还激发了思想碰撞，促进了教学交流，也亮出了青年教师的活力和风采，为教师们互学共进、学科发展的扎实推进提供了契机与平台。相信晓庄小学（文濬校区）语文教学的课堂之花将会绽放得更加绚丽多彩！